AUTOR: Izai Martínez Gil
Cuando comenzamos el primer proyecto nos introdujeron una tabla a modificar colaborativamente. A simple vista, se nos pedía un mero trámite administrativo. Se trataba de marcar cuadraditos con etiquetas al acabar las tareas. Sinceramente, no parecía nada extraordinario y ni siquiera muy útil. Entendimos que era una forma de que el profesor supiera quiénes habían terminado ya su trabajo y poder empezar el suyo. Pero, ¿podría inspirarnos esta idea para superar el caos?
AUTORA: Alicia Piedrafita Sanromán
Cada vez hay más usuarios de inteligencia artificial en su día a día. La usamos, por ejemplo, para resumir apuntes, generar contenidos, reescribir texto o entender conceptos difíciles. Probablemente, no se nos ocurren otros usos como verificar el cumplimiento de instrucciones en los documentos administrativos que rellenamos. Hay bastantes ejemplos de esto, como solicitudes de beca, declaración de la renta o renovación del DNI. ¿Tiene esto sentido? Bueno, ¿por qué no? Además, si alguna IA hace esta tarea especialmente bien, la podríamos utilizar para revisar el cumplimiento de instrucciones en nuestros documentos de dirección de proyectos o de los requisitos en productos de tipo texto. Para comprobar cómo verifican las IA hice un pequeño experimento que os cuento a continuación.
AUTOR: Ariel Ibáñez Gabás
AUTOR: Lucas Arias Herrero
La experiencia de editar en equipo documentos compartidos en la nube fue muy satisfactoria. Partir de una plantilla inicial centró nuestro trabajo y tenerla dividida en etapas de elaboración, marcadas con etiquetas y colores, guió nuestro trabajo. Pero ¿qué más nos aportan y qué alternativas hay?
AUTORA: Ana Palenque Cundin
Dirigir un proyecto me hizo ver que la implicación de los miembros del equipo varía mucho y no siempre es la esperada. Al principio, te parece que tu labor acaba cuando se reparten las tareas y se aclara qué se espera de cada uno. Pero lo cierto es que hay personas que necesitan más.
AUTOR Pablo Ramírez Lacalle
Dirigir un proyecto exige poner mucha atención. A veces, se cometen errores por despistes en la lectura o por trabajar muy rápido. La experiencia demuestra que lograr un producto de calidad profesional exige revisarlo muy bien antes de entregarlo. También, que mejorar la dirección de proyectos similares exige reflexionar sobre el proceso realizado. Aquí identificaremos qué causa muchos de los fallos que llegan hasta el producto final y cómo mejorar nuestros hábitos de trabajo para evitarlos.
AUTORA: Ainhoa Inchusta Adot
Para que un vídeo sea accesible para personas con discapacidad auditiva, una herramienta fundamental son los subtítulos para personas sordas (SPS). Los subtítulos convencionales se limitan a transcribir los diálogos, mientras que los SPS también describen los sonidos relevantes. En España, este tipo de subtítulo se guía por normativas como la UNE-153010 de 2012. A continuación, se resumen los aspectos más importantes de esta norma.
